Будущее «особенных» детей в Арцахе…


Мариам АНДРЕАСЯН

 

Каждый из нас в жизни не раз сталкивался с детьми с особенным поведением, с проблемами в общении и в обучении. Явление это именуется дислексией. Такие дети нуждаются в особом отношении, для их обучения и развития необходимы терпение и специализированная помощь.

Чтобы создать особые условия, родители таких детей объединились в организацию «Еларан». Соучредителями НПО «Еларан» стали сурдопедагог, специализированный учитель Нарине Саакян и психолог, арт-терапевт Асмик Есаян (последняя и возглавляет организацию). О специфике работы с особенными детьми мы побеседовали с Асмик Есаян.

— Что стало стимулом и поводом к созданию организации?

— Основным стимулом стали родители и их озабоченность в связи с качеством оказываемой поддержки и предоставляемых услуг в некоторых школах. В ряде школ эти услуги носят чисто формальный характер. Около года назад двое родителей, независимо друг от друга, предложили объединиться и создать организацию, которая будет заниматься защитой прав этих детей, а также предоставлением им качественных образовательных услуг.

— Тема защиты прав детей в школах звучит несколько непривычно, и я бы попросила раскрыть скобки.

— Речь идет о качественной психолого-педагогической поддержке, равных правах и реализации права на получение образования при наличии равноправного отношения.

— Вы сказали, что родители были обеспокоены качеством поддержки и услуг. Кто предоставляет такие услуги? И почему они имеются только в определенных школах?

— В поддержку входят услуги психолога, специального педагога, соцпедагога, логопеда и ряда других специалистов. Если говорить о реалиях, то следует отметить, что в школах на этих штатах работают не специалисты, от чего страдают как дети, родители, так и учителя, так как эти специалисты призваны помогать и педагогам. При необходимом качестве услугами специалистов, наряду с детьми, имеющими особые потребности, могли бы пользоваться и другие дети. Но это связано с финансовыми проблемами, потому этих штатов нет во всех школах.

Секция арт-терапии в Шушинском центре искусств «Нарекци», которую посещают вовлеченные в программу инклюзивного обучения дети. Руководит секцией Асмик Есаян

— По долгу службы вы осведомлены о положении «особенных» детей в школах. Сколько детей нуждаются в услугах профессиональных специалистов, и какие государственные органы призваны предоставлять профессиональные услуги?

— Этими вопросами должны интересоваться, заниматься и решать министерства образования, здравоохранения, социального обеспечения и градостроительства. Цифры постоянно меняются, но по последним данным, в этом учебном году в Арцахских школах проходили обучение около 500 детишек, нуждающихся в особых условиях, из коих только 234 обучаются в школах, где есть означенные специалисты, но работа в этом направлении проводится, и мы хотим постепенно увеличить количество групп поддержки.

— Вы уже достаточно долго работаете в этой области. Какие позитивные сдвиги можно зафиксировать?

— Пару лет назад быть левшой считалось постыдным, детей мучили, чтобы перевести на правую руку, не понимая, что «ломают» их, а сейчас в классах наравне учатся и левши, и правши, и это воспринимается как само собой разумеющееся. Сейчас редко можно встретить людей, которые воспринимают левшей как явление неординарное. То же самое касается «особенных» детей: в школах, где уже несколько лет участся такие дети, как правило, к ним относятся вполне спокойно и хорошо.

— Что означает слово «Еларан», на что оно намекает и почему было решено назвать так организацию?

— Корнем слова Еларан является «елк» («выход»), что очень важно. Кроме того, еларан (лестница) означает развитие, постепенный взлет и прогресс.

— Расскажите о ваших планах.

— «Ералан» продолжит работать на повышение информированности общества. Это будут показы фильмов, которые мы проведем весной для учителей степанакертских и других школ.

— Можете рассказать о конкретных случаях в вашей практике, которые особенно вас впечатлили?

— Случаев много. Было немало детей, которые не посещали школу, ощущали себя гонимыми и оторванными от общества. Но благодаря инклюзивному обучению они стали ходить в школу. Это особенно касается детей из семей, которые из-за невежества или беззащитности родителей не выучились грамоте, а сейчас такие случаи встречаются крайне редко.

— Что воодушевляет вам и придает силу?

— Возможность передать беззащитным детям дух мечты…

Share

Comments are closed.