Лиана БАГДАСАРОВА
Как часто каждый из нас сталкивался с детьми, не похожими на остальных? Оглядываясь назад, каждый вспомнит такого ученика или ученицу в своем классе или школе. Каково приходится детям с особенностями развития в обществе, в школе? Уделяется ли им должное внимание, и пытаются ли специалисты подобрать к каждому индивидуальный подход, ведь каждый из нас в чем—то очень талантлив. Так, мальчик, герой фильма «Звездочки на земле», страдающий дисграфией, стал великим художником. Какова же реальная картина в нашей обыденной жизни?Конечно, в Степанакерте имеются школы, в которых практикуется инклюзивное образование, что обеспечивает доступ к образованию детей с особыми потребностями, но таких учреждений не много. В обычных школах все происходит иначе, однако учителя не давят на детей, понимая, что таким образом они только травмируют учеников. Психологи стараются оказывать должное внимание детям.Я поговорила со специалистом, прибывшим из Франции и работающим в Арцахе примерно год. Сохраняя право на анонимность, привожу цитату: «Очень важно понять, в чем именно силен ребенок. Он может казаться непослушным или не сосредоточенным, но при этом уметь концентрироваться на чем—то конкретном. У меня есть пациентка, которая тоже была очень непослушной, иногда грубила. Мы с ней долго общались, а недавно я заметила, что из конструктора она мастерит потрясающие фигурки, строит замки, дайте ей только время. Я хочу сказать, всегда очень важно понять, что удается ребенку лучше всего, и нужно находить подход к каждому ребенку. Сегодня эта девочка также занимается с логопедом в школе. Если раньше учителя и окружение считали, что она не способна выучить буквы и читать, то сегодня она уже знает алфавит, просто ей надо чаще повторять выученное».
Конечно, в такой ситуации важно все, но как быть родителям? Готово ли общество принимать людей такими, какие они есть? Решением этих и многих других вопросов занимается организация, выполняющая поистине важную для общества миссию. ««Еларан» — центр развития, обучения и социализации детей». Эта общественная организация официально была зарегистрирована в январе сего года, хотя вопрос о ее создании обсуждался периодически на продолжении последних 6-7 лет. Главной целью представители организации провозгласили помощь людям с особенностями развития.
Впервые о существовании организации я узнала от журналиста Марине Мкртчян, не понаслышке знающей о трудностях, с которыми сталкиваются люди с определеными проблемами. В беседе с ней выяснилось, что на государственном уровне пока существует множество пробелов в решении данного вопроса, что немного огорчает, ведь многие матери не могут выходить на работу потому, что не с кем оставить ребенка. Таким образом, собравшись вместе, несколько человек решили помогать друг другу, скажем, посидеть с детьми, предоставляя родителям возможность работать. Вот так и зародилась сама
инициатива. Сначала это было нечто вроде совета из пяти человек, однако образование не позволяло им заниматься с детьми с особенностями развития, а это нужно было делать. Тогда было решено создать центр развития, где профессионалы работали бы с детьми, помогали им. Кроме того, организация намерена решить вопрос дальнейшего трудоустройства этих детей, чтобы у них не возникало проблем. В данный момент существует все тот же «совет» из пяти человек, и еще десять подали заявление на присоединение.
Я также побеседовала с руководителем организации, психологом Асмик Есаян, и вот что она сказала:
— Да, это новый проект в Арцахе, «Еларан» пока единственная общественная организация, объединившая родителей детей с особенностями развития. У нас нет слова «инвалидность», мы говорим, что это дети с особенностями развития. Мы хотим создать общество, где люди будут принимать друг друга такими, какие они есть. Мы планируем проводить тренинги в школах, беседовать с учителями и родителями, ведь очень важно, чтобы они были рядом. Очень важно, чтобы родители защищали права своих детей. Мы не делаем ограничений, то есть к нам могут приходить братья и сестры детей.
Наша основная цель – это, прежде всего,объединить родителей детей с особенностями развития. Очень важно создать среду, где люди будут вместе поддерживать и принимать друг друга. Опять же, сейчас мы хотим больше работать с родителями, потому что важно,
чтобы они принимали активное участие в поддержке и защите своих детей. Мы не будем ограничиваться решением каких—то конкретных проблем, просто намерены работать с детьми с различными проблемами. Во многом нам мешает то, что нет активных и реально действующих общественных организаций, а их роль в защите особенных детей, их прав, создание условий для инклюзивного образования и инклюзивного общества велика».
21-го мая 2018 года в зале гостиницы «Валлекс Гарден» в Степанакерте состоялась пресс-конференция, перед началом которой Асмик Есаян показала фильм о ребенке с особенностями развития. На просмотре и конференции присутствовали учителя, приглашенные из школ и даже детских садов. Прозвучало много вопросов и отзывов, из которых можно было сделать вывод, что люди действительно стараются создать условия для детей, но не всем это удается.
«Очень многое зависит от нашего отношения», — заметил один из приглашенных педагогов.
На данный момент психолог занимается с детьми в “Центре искусств Нарекаци” в г. Шуши. Там проводятся арт-терапии, где дети рисуют, лепят фигурки из пластилина, мастерят что-то.
Конечно, не все могут часто выезжать в Шуши по тем или иным причинам, однако, по словам руководителя организации, уже совсем скоро Центр «Еларан» заработает и в Степанакерте. В помещениях уже ведутся ремонтные работы, а также появились первые волонтеры, готовые помочь специалистам в работе с детьми.
Ну что ж, вот так группа людей самостоятельно сделала шаг к лучшему будущему для нашего общества, и дело стоит того, чтобы обратить на него внимание, а при желании поддержать. Если кто-либо захочет помочь Центру, обращайтесь к автору статьи. Не будьте равнодушными!
Примечание: Инклюзивное образование – процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.
